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學習的分類:(1)我國心理學家的分類:知識的學習、技能的學習、行為規(guī)范的學習(2)加涅學習層次分類:信號學習、刺激---反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則和原理學習、解決問題學習
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學生學習的涵義:學生的學習是狹義的學習,是人類學習的一種特殊形式,它是在教師的指導下,有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的進行的,實在較短的時間內(nèi)接受前任所積累的科學文化知識,并以此來充實自己的過程
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埃里克森發(fā)展階段理論的教育意義:教育工作要針對受教育者的個性特點。對不同的人格類型、不同的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu),教育的方式、方法都應有所不同。埃里克森的人格終生發(fā)展論,為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容,任何年齡段的教育失誤,都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。人格終生發(fā)展論還告訴每個人你為什么會成為現(xiàn)在這個樣子,你的心理品質(zhì)哪些是積極的.哪些是消極的,多在哪個年齡段形成的,給你以反思的依據(jù)。
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