問答題

【簡答題】班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強育人效果，她抓住“有病”這一教育契機，實施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機的？

答案： 教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。
方法措施：第一、抓住“有病&...
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問答題

【簡答題】有些同學(xué)反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認識誤區(qū)？
答案： 學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。
方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表...
問答題

【簡答題】王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體？
答案： 讓他認識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。
方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與...
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