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嬰兒末期才能開始把自己的身體與其他物體區(qū)分開來,才能意識到自己的存在。
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作為教育者應(yīng)該在重視兒童社會性發(fā)展共性的基礎(chǔ)上,注意個體性差異,因材施教,進(jìn)行有針對性的教育。
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同一年齡的兒童社會認(rèn)知各方面的發(fā)展水平是有差異的。
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