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根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論,處于自律階段的兒童還不能意識到準則是一種保證共同利益、契約性的、自愿接受的行為準則。
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根據(jù)皮亞杰兒童品德發(fā)展階段理論,處于自律階段的兒童已認識到,如果所有的人都同意,規(guī)則是可以改變的。
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品德發(fā)展處于他律道德階段的兒童已經(jīng)能夠設(shè)身處地地看問題和具體情況具體分析。
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