A.閱讀障礙學生寫作文內容枯燥 B.閱讀障礙不會影響數(shù)學學習 C.閱讀障礙學生喜歡做數(shù)學計算題 D.閱讀障礙學生經常搞混音近、形近的字
A.運用多感官教學 B.環(huán)境調整 C.改進教學內容 D.實施課外輔導
A.觸摸數(shù)字方法 B.字頭概括法 C.圖示組織策略 D.筆記引導策略