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信息技術(shù)與課程整合的第四個階段是信息技術(shù)與課程整合階段。
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信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下,才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中。
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在地理課上,對于河口三角洲的形成過程,使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計算機輔助教學(xué)能更好的完成教學(xué)任務(wù)。
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