A.社會化程度B.思維結(jié)構(gòu)的建構(gòu)C.實際動手的操作D.對環(huán)境的適應(yīng)程度
A.會用數(shù)字表示物體的數(shù)量B.學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位C.學(xué)習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)D.學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下前后位置關(guān)系
A.幼兒對物體大小、長短的排序能力要早于對實物數(shù)量的排序,實物數(shù)量的排序又比抽象的數(shù)字排序為先B.幼兒對實物數(shù)量的排序要早于對物體大小、長短的排序能力,對物體大小、長短的排序能力又早于抽象的數(shù)字排序C.幼兒對抽象的數(shù)字排序要早于對物體大小、長短的排序能力,對物體大小、長短的排序能力又早于對實物數(shù)量的排序D.幼兒對抽象數(shù)字的排序要早于對實物數(shù)量的排序,對實物數(shù)量的排序又早于對物體大小、長短的排序