A、通過手語可以讓不會(huì)說話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合,完成近百種動(dòng)作 C、通過雙手互動(dòng),實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 D、通過兩手的活動(dòng)促進(jìn)腦的發(fā)育
A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強(qiáng) B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展而發(fā)展 C、嬰兒平衡能力的逐步增長 D、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配
A、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同 B、不輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷 C、有利于促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展是首要的原則 D、有利于促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展