單項(xiàng)選擇題

語(yǔ)言矯治工作中，日常交往法強(qiáng)調(diào)父母可以通過(guò)自我談話(huà)來(lái)增進(jìn)兒童的語(yǔ)言理解能力，這里的自我談話(huà)指的是（）

A.父母讓兒童自我反省，再談出自己的感受
B.父母與兒童同時(shí)把他們自己正在做的事物說(shuō)出來(lái)
C.父母用兒童最容易聽(tīng)懂的言語(yǔ)，來(lái)敘述其所看到或聽(tīng)到的事物
D.父母把他們自己正在做或有感而發(fā)的事物說(shuō)出來(lái)

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單項(xiàng)選擇題

語(yǔ)言矯治中既不能無(wú)視語(yǔ)言障礙兒童的需要，也不能過(guò)分關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童而影響正常兒童的利益，這就要求貫徹（）

A.個(gè)別化指導(dǎo)原則
B.可行性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.兼顧個(gè)人與集體原則

單項(xiàng)選擇題

下列有關(guān)語(yǔ)言矯治的基本觀念，正確的一項(xiàng)是（）。

A.語(yǔ)言矯治中，應(yīng)有計(jì)劃地劃分開(kāi)“語(yǔ)言?xún)?nèi)容”、“語(yǔ)言形式”和“語(yǔ)言運(yùn)用”等不同的教學(xué)內(nèi)容，逐步進(jìn)行
B.語(yǔ)言矯治要因人而異，每個(gè)人具體的教育計(jì)劃決不能有所雷同
C.由于父母不懂得語(yǔ)言矯治的相關(guān)知識(shí)和技能，因此不宜參與語(yǔ)言矯治工作
D.語(yǔ)言矯治必須是雙向互動(dòng)的過(guò)程，僅發(fā)揮語(yǔ)言矯治工作者的示范作用是不夠的

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語(yǔ)言矯治工作中，日常交往法強(qiáng)調(diào)父母可以通過(guò)自我談話(huà)來(lái)增進(jìn)兒童的語(yǔ)言理解能力，這里的自我談話(huà)指的是（）

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語(yǔ)言矯治中既不能無(wú)視語(yǔ)言障礙兒童的需要，也不能過(guò)分關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童而影響正常兒童的利益，這就要求貫徹（）

下列有關(guān)語(yǔ)言矯治的基本觀念，正確的一項(xiàng)是（）。

語(yǔ)言矯治工作中，日常交往法強(qiáng)調(diào)父母可以通過(guò)自我談話(huà)來(lái)增進(jìn)兒童的語(yǔ)言理解能力，這里的自我談話(huà)指的是（）

語(yǔ)言矯治中既不能無(wú)視語(yǔ)言障礙兒童的需要，也不能過(guò)分關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童而影響正常兒童的利益，這就要求貫徹（）

下列有關(guān)語(yǔ)言矯治的基本觀念，正確的一項(xiàng)是（）。