支隊教育系統(tǒng)中各種教育活動的屬性、狀況、特性與功能的客觀描述,是對教育本質和規(guī)律的真實反映。
是把課程作為一種多元“文本”來理解的研究范式。
是從現(xiàn)代工程科學,生物科學,物理科學,信息科學等學科中抽象出來的共同理論,是研究一切系統(tǒng)的原理、模式和規(guī)律的橫斷學科。