在原始社會，教育與生產(chǎn)勞動相統(tǒng)一，沒有一定的組織形式，也沒有特定的教育場所和教育制度。進入奴隸社會后，由于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大，出現(xiàn)了專門從事腦力勞動的知識分子，向奴隸主貴族子弟單獨傳授禮樂和御射，教育開始從生產(chǎn)勞動中分離出來，并且被奴隸主貴族所壟斷，形成了奴隸社會的教育。據(jù)文字記載顯示，我國在（）已經(jīng)有了正式的學校，（）都是那時學校的名稱。但有文物作證的學校，迄今所知最早的時代是在（）。殷商學校的名稱有（）等。從文獻記載看，大約（）屬于教育平民子弟的鄉(xiāng)學，（）則屬于培養(yǎng)貴族子弟的國學，而（）則可能是學習祭禮的學校。