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從現(xiàn)狀來(lái)看,粵東西北地區(qū)教育發(fā)展面臨兩大瓶頸性問(wèn)題:一是均衡問(wèn)題,二是教育質(zhì)量提升問(wèn)題。
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粵東西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)必須科學(xué)定位,高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃,走生產(chǎn)、生活、生態(tài)相結(jié)合的新型園區(qū)建設(shè)道路。
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“珠江模式”,與蘇南模式、溫州模式被經(jīng)濟(jì)學(xué)界合稱為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工業(yè)化進(jìn)程的三大成功模式。
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