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單項(xiàng)選擇題

“應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)則解題”的學(xué)習(xí)屬于加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果中的（）的學(xué)習(xí)。

A.言語(yǔ)信息
B.動(dòng)作技能
C.認(rèn)知策略
D.智力技能

單項(xiàng)選擇題

下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問(wèn)題的是（）。

A.小組教學(xué)可以在任何年級(jí)和任何課中開(kāi)展，但最適合各科新內(nèi)容學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)化鞏固，即分組討論
B.小組討論的問(wèn)題可以是教師提，也可以是學(xué)生提。在小組討論中，學(xué)生彼此提問(wèn)和回答問(wèn)題，并且對(duì)彼此的回答做出反應(yīng)。教師主要起監(jiān)督指導(dǎo)作用，觀察學(xué)生反應(yīng)
C.教師要扮演較次要的角色，作為問(wèn)題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學(xué)生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)
D.在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學(xué)習(xí)情況或性格特征相同的學(xué)生編排在一起為好。小組可以是學(xué)科小組也可以是活動(dòng)小組，主要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)目的和性質(zhì)而定

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“已知三角形中的兩個(gè)角的數(shù)值推導(dǎo)出第三個(gè)角的數(shù)值，證明三角形的內(nèi)角之和為180度的規(guī)則”這屬于智力技能中（）層次的目標(biāo)陳述。

你可能感興趣的試題

“應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)則解題”的學(xué)習(xí)屬于加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果中的（）的學(xué)習(xí)。

下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問(wèn)題的是（）。

“已知三角形中的兩個(gè)角的數(shù)值推導(dǎo)出第三個(gè)角的數(shù)值，證明三角形的內(nèi)角之和為180度的規(guī)則”這屬于智力技能中（）層次的目標(biāo)陳述。

“應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)則解題”的學(xué)習(xí)屬于加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果中的（）的學(xué)習(xí)。

下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問(wèn)題的是（）。