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設計就是為創(chuàng)造某種具有實際效用的新事物而進行的探究。
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學習者的起點能力的分析與學習內容的分析密切相關。
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定量評價是運用分析和綜合、比較和分類、歸納和演繹等邏輯分析的方法,對所獲取的數(shù)據(jù)資料進行思維加工,以描述性的語言而非數(shù)量化或數(shù)量化水平較低地對評價對象作出價值判斷的一種教學評價方法。
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