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數(shù)學課程的定位是突出體現(xiàn)()性、普及性和發(fā)展性。
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1961年—1966年新中國的第4次課程改革,課堂教學改革主要圍繞“加強()教學和基本技能的訓練”,展開“精講”與“多練”的討論。
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基礎知識
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