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以1862年京師大學堂的創(chuàng)立為起點標志,到20世紀20年代,中國近代教育經(jīng)歷了洋務教育、維新教育和資產(chǎn)階級民主教育三個先后相續(xù)、逐步深化的階段,按西方模式初步建立了近代教育制度,為現(xiàn)代教育發(fā)展奠定了基礎。
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三舍法是北宋蔡京改革太學教學管理的主要措施。
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戰(zhàn)國末期教育領域也在進行理論總結,出現(xiàn)一批有關教育的論著,是《禮記》其中的出色代表。
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