A.教學活動應從具體經驗入手,逐步過渡到抽象B.最底層的經驗最具體,越往上越抽象C.“經驗之塔”中層的視聽教具比語言、視覺符號更能提供具體的、易于理解的經驗,又能打破時空限制彌補學生直接經驗的不足D.不能把直接經驗看得過重,使教育過于具體化,而忽視達到普遍化和概念化的提升
A.計算機輔助學習(Computer Aided Study,CAS)B.計算機輔助教學(Computer Aided Instruction,CAI)C.計算機輔助分析(Computer Aided Analyse,CAA)D.計算機輔助設計(Computer Aided Design,CAD)
A.過程檔案袋B.進步檔案袋C.最佳成果型檔案袋D.產品檔案袋