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1.判斷題系統(tǒng)板書構(gòu)成了整個(gè)課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學(xué)的全過程。

2.判斷題要實(shí)現(xiàn)提問設(shè)計(jì)的高效性，可使一個(gè)提問包含兩種或多種目的。

3.判斷題課堂觀察不僅要盡量“看到”學(xué)生的行為，還要有針對(duì)性地對(duì)所觀察的行為進(jìn)行反思。

4.判斷題誘導(dǎo)性組織是在教學(xué)過程中，教師用充滿感情、親切、熱情的語(yǔ)言引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.判斷題教師對(duì)學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時(shí)強(qiáng)化。

課堂教學(xué)技能考試判斷題每日一練(2020.02.13)