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課堂教學(xué)技能考試判斷題每日一練(2020.02.13)
判斷題
系統(tǒng)板書構(gòu)成了整個課堂板書的骨架，一般保留于課堂教學(xué)的全過程。
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要實現(xiàn)提問設(shè)計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。
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課堂觀察不僅要盡量“看到”學(xué)生的行為，還要有針對性地對所觀察的行為進行反思。
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誘導(dǎo)性組織是在教學(xué)過程中，教師用充滿感情、親切、熱情的語言引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，用生動有趣、富有啟發(fā)性的語言引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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教師對學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時強化。
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