教師進行教學研究的最大特點，就是理論聯(lián)系實際。教學促進研究，研究提高教學。教而不研則困，研而不教則罔。
重點段落或文眼，警句對理解課文的作用是：使全文生輝。
制訂語文學期、單元、課題和課時教學目標的依據(jù)是語文教材。
