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1.問答題哪些是應該淘汰的計量單位和容易出現(xiàn)使用錯誤的計量單位？

2.問答題什么是測量儀器漂移？

3.問答題本次比對中，主導實驗室選用2臺傳遞標準器，比對路線為環(huán)形，當傳遞標準傳遞到第6個實驗室時，發(fā)現(xiàn)1臺傳遞標準損壞；由于尚有一臺傳遞標準可用，參比實驗室并沒有通知主導實驗室，而是繼續(xù)了比對實驗，傳回主導實驗室時發(fā)現(xiàn)沒有損壞的那臺傳遞標準的值與開始比對時有較大偏差。用計量知識分析這一案例。

4.問答題計量標準負責人老高安排檢定員小趙對本單位在用的一項多參數、多量程計量標準裝置進行測量不確定度評定。小趙認真準各后，提交出測量記錄和測量不確定度評定報告。老高組織有關技術人員進行討論，檢定員小龍發(fā)現(xiàn)小趙的實驗是僅在某一參數的特定量程的一個測量點上進行的，實驗測量記錄和測量不確定度評定沒有給出裝置實際使用范圍的測量不確定度評定。小龍認為，小趙的實驗不夠充分，應該補充實驗數據，對于裝置的每一個測量點，都應給出測量結果的不確定度，在常用測量范圍內，應當分段給出裝置的測量不確定度。問題：根據相關規(guī)范分析以上材料。

5.問答題開展現(xiàn)場檢定、校準、檢測時，要注意哪些安全事項？

一級注冊計量師計量專業(yè)案例分析問答題每日一練(2019.01.11)